校园运动会教师方队。
深圳新闻网2023年9月12日讯 百年大计，教育为本。擦亮“首善教育”品牌，福田勇当尖兵，2022年4月，经教育部认定，福田区成为全国首批义务教育优质均衡先行创建县，2023年1月入选广东省基础教育高质量发展示范区。
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教育大计，教师为本。今年以来，福田通过“大先生”培养计划的实施，全方位全过程全链条支持教师成长，支持福田的名师、名校长、名园长成长为立德树人的“大先生”，奋力谱写中国式现代化福田教师队伍高质量发展新篇，以更大力度擦亮“首善教育”金字招牌。
从引才到成才 “个性化”培养高质量教师队伍
教师是教育的第一资源，是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量。近年来，福田区大胆创新教师队伍的建设梯度，采用多渠道结合的方式“集结”人才：创新教师招聘机制，拓展选才宽度；创新“序事辨材”教师评价考核机制，拓展选才高度；创新“赛龙夺锦”机制，拓展选才深度；实施“大先生”培养计划，全方位培育优秀人才，引领教师队伍高质量发展。
拓展选才宽度，福田区大胆创新和完善符合教师职业特点招聘机制，积极优化教师队伍整体结构，通过定点招聘、社会招聘、高端选聘等多种途径广纳贤才，进一步拓宽选人用人渠道。2020年以来，赴外定点招聘硕博士学历教师达1435人，占当年度招聘人数的90.08%，累计引进81名博士，全国选聘高层次教育人才34名，教师队伍总体呈现出年轻化、素质好、教研能力强等特点。
拓展选才高度，福田区把“序事辨材”机制引入校长教师队伍评价考核工作，全市首次在专业技术岗位人才领域落实该机制，实现管理类与专业技术岗位从“由人到事”向“由事到人”的人才识别路径转变，建立了800多人的重点人才培养库，从构建立德树人“大台账”，到建立优秀教师“人才库”，再到绘制能力进阶“路径图”，全力打造“知事识人”“序事辨材”“赋能提升”的全过程育才梯队。
拓展选才深度，福田区在区属公办中小学干部队伍开展“赛龙夺锦”，激活人才干部队伍活力，提升教育人才队伍“储备力”。“赛龙夺锦”首次将具备高级教师职称、具有省级以上荣誉的学科组长和年级组长、博士研究生等优秀人员纳入校领导储备干部队伍建设范畴，在187名优秀年轻干部中择优推荐中学副校长储备人选8名、小学副校长储备人选20名，分类形成了校领导储备人选库，为建设高质量教育体系提供人才支撑。
福田区持续强化教师队伍建设，全力构建首善之区教师高质量发展的个性化支持服务体系，为全方位全过程全链条支持教师成长，培育一支让党放心、让人民满意的政治坚定、情怀深厚、学识扎实、视野开阔的教育人才队伍，今年2月份，福田区教育局发布《福田区培养“大先生”引领人才梯队建设工作方案》，提出以“大先生”培养计划为引领，以学校管理者、教师双序列成长进阶为主轴，实施“启航、续航、远航、领航、助航、赋能、活力”等七大工程培养高质量教育人才梯队。
其中，启航工程针对职初“新蕾”开展合格胜任力追踪式培养，助力职初教师从合格到胜任，全覆盖开展3年追踪式培养，每年完成对3000多名中小幼职初教师的全员培训；续航工程针对教坛“新秀”开展优势成长力递进式培养，助力年轻教师从胜任到成熟，未来3年将培养不少于600名“福田区教坛新秀”；远航工程针对示范型骨干进行创新研究力引领式培养，未来3年将培养不少于200名“福田区示范型骨干教师”，覆盖中小幼所有学段和学科；领航工程针对领军教师标杆进行辐射力输出式培养，助力骨干教师实现从优秀到卓越的能力进阶，3年培养不少于30名“福田区领军教师”；助航工程针对教师培训导师进行学习指导力共生式培养，首批培养100名“福田区教师培训导师”，培育福田教育人才成长池中高水平的专业发展支持力量；赋能工程开展从管理走向领导的能力培养，三年培养80名教育家型校（园）长、卓越副校（园）长，80名未来校（园）长后备干部，300名卓越学校（园）基层管理者；活力工程进行团队战斗力基本功提升培养，以学校整体为单位，以打造区域现代化样本学校群为目标，采取不同岗位不同层级组合的联动式实践培养。
新教师启航夯实“首善教育”根基
“大先生”培养计划中的“启航工程”，已于2022年8月底先行开展，通过职前集中培训、见习教师和入职2至3年教师等培训，帮助职初教师踏上从合格到胜任的重要台阶。
今年刚从北京语言大学毕业的刘黛丽琛，9月1日正式入职福田区华强职业技术学校担任高二年级的班主任。看着这群年龄比她小不了几岁的“熊孩子”们，刘黛丽琛心里难免有些“犯怵”，生怕自己镇不住他们，于是她将自己在“大先生”培训计划启航工程中学到的理论知识“小试牛刀”了一把。刘黛丽琛表示，早在8月中旬，针对刚入职的教师，福田区进行了通识教育和心理健康教育的培训，她从全国“百佳班主任”杨春林老师讲授的《你必须知道的超实用带班技巧》中获得了灵感。
“人人都是班级的主人翁，让班级所有人都能参与管理。我正是运用这个方法，开学就组织全班同学开班会，让他们自己提建议，参与到班级管理中来。同学们的积极性调动起来了，我与同学们的关系更融洽了。”刘黛丽琛原本不安的心逐渐放松下来。“启航工程的培训对于我来说仅仅是一个开始，接下来，我还会跟着福田区‘大先生’培训计划继续学习，受益无穷！”
今年5月，福田区教师发展中心面向全区教师发布的“青年教师成长营招募令”，吸引了一批朝气蓬勃、创意满满的年轻教师，他们创建“思享会”，搭建平台分享经验助力青年教师成长。福田区委教育工委书记，教育局党组书记、局长王巍表示，我们希望每一位教师都成为“大先生”， 牢牢扎根在学生心中，成为他们为学、为事、为人的灯塔。
骨干教师领航成就“首善教育”典范
如何助力骨干教师能力进阶？如何培养福田区领军教师？“大先生”培养计划，一方面通过搭建名师工作室的研修平台，发布区域教育研究成果，指导用于教育教学实践；另一方面，任务驱动培养青年教师，推动青年教师实现自身价值，最终实现“课堂里走出教育家”的职业理想。
福田区园岭小学五年级语文老师李祖文今年49岁，作为在福田教育一线深耕30年的特级教师，他加入领航工程，希望能在教学研究上继续精进。领航工程注重培育一批有鲜明教育思想与主张、有独特教学风格、有卓越研究能力和辐射能力的师者典范。该工程的培养目标与李祖文的初衷不谋而合，领航工程的培训，让他在繁忙的教学中能静下心来充电。“这个平台可以倒逼我继续努力学习，继续去研究，我觉得非常有意义。”李祖文坦言。
“‘大先生’培养计划具有精神引领的作用，让我遇到了很多有理想、有情怀的教师，告诉我教师职业不能倦怠！”福田区实验教育集团侨香学校历史老师冯婉露，有11年班主任的教学经历，她通过层层笔试和面试，进入到“大先生”远航工程。“长期在一线，比较容易忽视教学理论的学习，‘大先生’给我最大的启发就是一定要重视教育教学理论，要记录心得体会和感悟，深入思考，总结经验获得成长！”在“大先生”理念引领下，她代表福田区参加了深圳市年度教师的角逐，尽情挥洒青年骨干教师的风采。
相比教学，班主任的工作更具挑战性。“作为班主任，每天要遇到很多突发状况，我们要学会把它当成一个契机，抓住关键找到方法，妥善处理，学生和老师都得以成长！”深圳大学附属中学创新中学英语老师赵君有着13年班主任工作经验，参加远航工程的培训让她受益匪浅。“通过福田‘大先生’培养计划，让我遇到很多优秀的老师，跟优秀的人在一起，让我变得更优秀了。”
师德与思政教育、心理健康教育、新课标研修、数字化素养、家庭教育指导力提升等专项培训，为福田区培养“大先生”提供了更全面的路径，以提升教师思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力为重点，全面提高教师培养培训质量，构建了教师队伍建设新格局。
后备干部培养助力跨越成长阶梯
90后年轻教师高宏楠是一名“深二代”，从小就有着“教师梦”的她，从陕西师范大学毕业后成为一名美术老师。如今的她从一名美术老师逐渐走上行政管理岗位，经过几年的“摸爬滚打”，她在福田区“赛龙夺锦”公开赛脱颖而出，今年9月份担任梅林小学副校长。
“原来在专业上，我已经拿到深圳市‘教坛新秀’的称号。但是这一次，我希望在管理能力方面有一定的突破！”高宏楠说，在参加“大先生”赋能工程遴选和面试过程中，她获得了更多自信，成为赋能工程“未来校长后备干部培养对象”的成员。“福田‘大先生’培养计划，给了我们年轻教师机会和希望，在结识优秀管理人才的同时，也提升了自己视野。”
全程赋能搭建“大先生”最佳成长平台
福田“大先生”培养计划整合优质资源，激励全体教师以“大先生”的风范引领成长，始终牢记时代赋予的师者使命。为此，福田区组建了教育高质量发展战略咨询专家团队，形成高端智库引领；邀请知名教育专家、高校教授及北京、上海一线名校长将理论投入实践；选取全国一流名校作为研修实践基地，组织校（园）长、教师跟岗学习；研究科学育人方法，开展学术联动辐射，共同探索教育规律，促进高质量发展。
“七大工程涵盖了福田教育人才培养全过程，自成体系有高度，措施得力接地气，堪称一份量身定做的高质量精准培养提升方案。”东海实验学校校长徐永红如是说。
目前，启航、续航、远航、领航、赋能等各项工程已陆续开展，思政、新课标、数字素养、心理教育ABC证等专项课程逐步推出。此外，由福田区青年教师成长营发起的“走向大先生：发现我身边的灯塔”活动已启动，努力让更多人看见每一位“明师”的光芒。福田区教师发展中心徐燕主任表示：通过全方位全过程赋能平台的搭建，“大先生”培养计划希望给福田每一位教师的成长关键期提供支持，让每一位老师被看见，激发他们向着教育至高理想迈进，服务孩子人生美好，创造幸福教育人生。
福田“大先生”铸魂育人，建设和培养高质量教师队伍，充分彰显了福田教育人的情怀、眼界和高度，为培育新时代教师提供了“福田探索”，进一步擦亮了福田“首善教育”的金字招牌，是一份基于“2035教育现代化”和教育高质量发展的“福田宣言”。（刘虹辰 徐丽 张钧政）
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