中国社会科学报综合外媒报道“对话”网近日刊发文章探讨了阻碍澳大利亚学生学习外语的因素，以及如何改善现状。澳大利亚塔斯马尼亚大学课程研究专业讲师斯蒂芬妮·克莱顿（Stephanie Clayton）在文中称，目前，澳大利亚选择语言选修课的学生越来越少，其中的原因不仅仅是学生缺乏兴趣，还与学校课程设置不合理有关。
克莱顿调查发现，在2020年澳大利亚1—12年级学生中，只有9.5%选择学习外语，这一数字是过去十年中最低的。生活在一个全球化的时代，学习另一种语言对个人、社会和经济都有好处。学习外语不但可以增强自己的认知功能和文化敏感性，还可以对其他文化有更多了解，增加自己的就业机会。
通过一项对500名9—12岁学生的在线调查，克莱顿总结了阻碍他们学习外语的原因。第一，缺乏更多选择。约55%的受访者提到，自己的学校根本无法提供他们想要学习的语言课程。第二，课程设置冲突。受访者提到，学校外语课程设置不合理，如选择学习法语就不能选择汉语，因为这两门课程被安排在同一时间，导致他们无法学习更多的外语。第三，对语言课程重要性的认识不足。很多高中阶段的学生开始思考自己的未来规划和职业道路，但在澳大利亚，外语从来不是进入大学或获得工作的先决条件，这导致学生会选择其他更重要的课程，而忽视外语学习。
对于如何改善这一状况，克莱顿建议，要提早为学生提供外语课程，让他们在小学、初中阶段就开始接触外语课程。在政策层面，学校要提供尽可能多的外语课程选择，提高学生学习外语的积极性。通过调查，克莱顿还发现，学生学习外语的动力主要包括：去国外旅行时可以讲当地语言、喜欢挑战自我、喜欢自己所选择的外语和当地的文化。如果家长和老师想让学生从学习外语中受益，也可以从这三方面入手。
（赵琪/编译）
