由2000多个塑料瓶子制作成的“深圳儿童友好型城市”笑脸环保装置。深圳晚报记者 余海洪 摄


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由1380个牛奶盒再生利用制成的环保长凳。深圳晚报记者 余海洪 摄

读特客户端·深圳新闻网2022年12月15日讯（深圳晚报记者 刘夏蓝 实习生 林朗月）近日，国家机关事务管理局印发《关于发布2021-2022年度公共机构能源资源节约示范案例的通知》，在公布的示范案例名单中，作为校园环保文明先行者，深圳市翠北实验小学案例《实施生活垃圾分类努力争创“无废”校园》作为深圳市唯一学校上榜。

鸡蛋壳、水果皮、菜渣、枯树叶……这些生活中常见的垃圾竟然在深圳市翠北实验小学学生的巧手下变废为宝，循环再生变成可以种绿植、养蚯蚓的营养土壤，让学校喜提“零废弃校园”的美誉。据介绍，这所“零废弃校园”一学期要“吃”掉垃圾1吨（含厨余垃圾、枯树叶、纸屑、牛奶盒和其他可回收垃圾），大大提升了校园垃圾资源化、减量化的水平。

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老师指导学生科学堆肥

“大胃王”吞垃圾吐肥料

每天早上，五年级（3）班的胡衍锐和“堆肥”小组的成员们到校第一件事就是搬运菜叶等新鲜厨余。因为这些厨余垃圾里有堆肥需要的原料。把这些原料运送到指定的堆肥角后，胡衍锐和小组成员的堆肥探秘之旅就正式开始了。

为了讲求“营养均衡”，堆肥角每天不仅消化厨余垃圾，还需要用纸屑、枯树叶来作营养搭配。在指导老师张立辉的带领下，“堆肥”小组先是把厨余垃圾和纸屑、枯树叶按1:1的比例在堆肥箱进行堆加，一层厨余，一层纸屑和枯树叶……依次叠加。

“堆肥角有5个堆肥箱，每天我们都需要把原料像‘三明治’那样一层一层盖上去，定期还需要翻动，等发酵好了之后它们就是绿植宝宝们最喜欢的肥料啦！其中3个堆肥箱还会与1个废水处理器连接在一起，这样原料一边发酵，一边排出污水经过处理还能形成澄清的‘营养水’，这些水也是可以拿来灌溉花草的。”胡衍锐对堆肥角的每一个堆肥工具都如数家珍，他表示看着众多废物在自己的帮忙下变成有机物，这些有机物还能孕育生命，觉得很有意义。

“5个堆肥箱每月处理140公斤左右的厨余垃圾，一学期下来就是600多公斤；而枯树叶、纸屑等每学期的处理量则是120多公斤。”张立辉告诉深晚记者，作为学校垃圾处理的“大胃王”，学生们都很喜欢它，第一次开设“堆肥”社团，就吸引了好几批学生报名参加。“学生会觉得堆肥的过程就像施魔法一样，可以变废为宝很是神奇，而且比例和温度都掌握好的话，堆出来的肥料是不臭的。”张立辉称，每一天小组成员都会把堆肥箱的温度仔细地记录入册，看着孩子们认真负责的态度自己也感到很欣慰。“有的同学是每天都来，我认为能坚持不懈地把一件事做好，就已经很了不起了。”

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废弃牛奶盒统一回收

特制“环保长凳”激励学生

厨余垃圾都被有效利用，可回收的牛奶盒更是逃不过学生们的“法眼”。每周一、周三的“牛奶日”，翠北实验小学五年级（3）班的班主任冯远珊就会利用午休的时间，带领着班级的回收小分队，巡逻校园来收集同学们喝完后废弃的牛奶盒。“我们会在一些班级外面放置一个专门的牛奶盒回收袋，这样既能让学生养成垃圾分类的好习惯，也方便我们收取。”冯远珊介绍说，每天能回收将近400个牛奶盒。

小盒子，大作用。放学后，回收小分队会进行最关键的牛奶盒清洗。“首先把牛奶盒的四个角拆开后，把盒子身压扁，沿着盒子的顶部和侧部分别剪开，浸泡在水中涮洗后就可以捞出来，静置沥干水分啦。”一拆一压一剪，冲洗后晾干，这一套“生产线”对五年级（3）班的李宗泽来说是熟练得不能再熟练了。李宗泽的同班同学周煜恒，一年前还是个“环保小白”，如今俨然已成了“环保达人”，他的热情和坚持还感染了妈妈：家里和公司喝完的牛奶盒都会自觉压扁清洗，收集在袋子里给周煜恒带到学校回收。

晾干后的牛奶盒最终会去到哪里呢？冯远珊告诉深晚记者，深圳市罗湖区环卫机运队会定期运走牛奶盒，循环再生，以再生纸、作业本、课桌等再生产品回馈学生人群。“每个月大约可以回收20公斤，每学期约80公斤，也就是两万多个牛奶盒的总量。”

为了激励和肯定学生回收牛奶盒的行动，小水滴环保中心还特意把学生回收的其中1380个牛奶盒制作成“环保长凳”，赠送给学生。长凳就放在入校学生休息的地方，学生们每天都能看到自己的劳动成果，就更有成就感了。”冯远珊称，除此之外，学校还安置了智能垃圾分类回收箱，专门针对可循环利用的垃圾进行分类和回收。“潜移默化，环保意识已经一点点深入到每个孩子的脑海中，还从学校传播到家庭，传播到社区，甚至传播到家长的工作单位去。”

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环保课堂有趣多彩

寓教于乐学生点赞

为了提高全校学生对环境保护的意识，学校将环境教育工作和劳动教育紧密结合，开设了环保课堂。在张立辉的研究课堂中，学生们了解了如何自制种植的肥料，了解了有氧堆肥可以种花种草种果实、无氧堆肥可以饲养黑水虻和蚯蚓。张立辉还带领着学生收纳种子、昆虫、树叶制作成标本，观察校园绘制植物地图等。从堆肥到种植，再到劳动收获，张立辉带着学生完成了一系列有趣多彩的成长内容。

借助塑料可再造变成木塑复合材料的课题，冯远珊也开展了相关环保课堂，同学们纷纷表示：“太有意思了！”

“这样的课题研究每学期开展80余节，我们希望通过劳动课等教育形式能更好地传播学校生动有趣的环保故事，让同学们亲身体验环境保护的乐趣，帮助学生们树立了保护环境和垃圾分类从我做起的观念。”翠北实验小学副校长李莹表示，让结果可视化，才能带动学生参与的积极性，帮助学生找到自己的归属感和成就感，才能激发他们对生活、对学习的热爱。“这就是利用生态循环引导学生进行自我成长的良性循环。”李莹说。

关键词： 实验小学